casita_negativo1tinta%20gris_edited.png

  Haur hezkuntzako 1. zikloa  

Gure irakaskuntza-ikaskuntza ereduan, haurra da protagonista. Norberaren indibidualtasuna oinarri hartuta, aniztasunari erreparatu eta bakoitzak dituen askotariko adimenak garatzen ditugu. Ikaskuntza esanguratsuaren alde egiten dugu, haurraren interesekin konektatuta, eta autonomia eta sormena ahalbidetuta.

Giro lasai eta atsegina izatea sustatzen dugu, emozioak naturaltasunez adierazi eta errespetuz hartu ahal izateko.

 

IZATEKO eta EGOTEKO eskola izan nahi dugu, eskola ENPATIKOA.

Haurrak protagonista

011.png

Etapako zuzendaria

GURE LAN EGITEKO MODUA

Helduaren jarrera

Gure rola ondoan egotea da, begietara begira; entzuten jakitea, bakoitzaren erritmoa errespetatuta

Zaintzako uneak

Hezitzailearen eta haurraren arteko kontaktuaren unerik atseginenak zaintzako uneak izango dira, fardela aldatzean, janztean, jatekoa ematean, loaren erritmoa errespetatzean horretarako toki berezi batean... Haurtxoa intimoki inplikatuta dagoen egoera guztietan.

Talde txikiaren garrantzia

Talde txikian ikasgelako 8/10 haur egoten dira, hezitzaile batekin, eta ikasgelako beste espazio batera joaten dira, proposamen jakin batzuk, tailerrak… egiteko.

Haurraren irudia

Gure zeregina haurraren prozesu osoan ondoan egotea da, baita giro seguru, lasai eta aberatsa eskaintzea ere, proposamen interesgarriekin batera. Haurraren interesa da gure abiapuntu.

Guneen araberako metodologia

Haurrek jolasaren eta behaketaren bitartez garatzen dituzte trebetasunak. Hezitzaileek haurren premietara egokitutako gune eta material seguruak prestatzen dituzte.

Ikastetxearen irudia

Ikastetxe gertukoa, atsegina, gardena, bizigarria, dokumentatua eta komunikagarria, haurrak, hezitzaileak, ikastetxeko langileak eta familiak gustura egoteko.

 
conoce edificio.jpg
 

TALLERES

Talleres

Son espacios fuera de las aulas en los que se propician actividades diferentes. El objetivo es ofertar propuestas específicas, situaciones novedosas y ambientes diferentes que ofrezcan al niño/a diversas oportunidades para que pueda investigar, tocar, disfrutar, descubrir y jugar.

Psicomotricidad relacional

La psicomotricidad es una práctica educativa que les ayuda en su crecimiento. del placer de actuar al de pensar (línea AUCOUTURIER). 

Sala multisensorial

Estimulación de la vista, oído, gusto, tacto y olfato. Uso de efectos de iluminación, superficies táctiles, música meditativa, y perfume de aceites esenciales relajantes. 

Música

Consideramos vital la música en este primer ciclo para el desarrollo integral e intelectual como medio de expresión, beneficiosa para la capacidad de concentración y aprendizaje.

También favorece el desarrollo psicomotor.